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3 Opuntia Brava [1] (2011)

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FORMACION DE LA HABILIDAD ORGANIZATIVA EN LA PROFESION PEDAGOGICA
THE  FORMATION OF THE ORGANIZING SKILL IN THE PEDAGOGICAL PROFESSION


Manuel  A. Mulet Gonzalez xanel@isplt.rimed.cu
Omar  Alvarez Suarez ramo@isplt.rimed.cu
Raida Izquierdo Arias ria@isplt.rimed.cu


RESUMEN
En  el articulo se fundamenta la importancia de la habilidad organizativa en la profesi6n
pedag6gica  para la realizaci6n exitosa de la labor educativa en la clase, especificamente,
para lograr el vinculo con la futura profesi6n. Se argumenta la necesidad de la formaci6n
profesional del maestro desde las habilidades.


PALABRAS CLAVES: Habilidad organizativa, Habilidad pedag6gica profesional, labor
educativa.
ABSTRACT:
This article supports the importance of the organizing skill in the pedagogical profession for
the successful realization of the educative labor in classes, specifically for getting the bind
with the future profession. It is supported the need of professional formation of teachers
from the skill point of view.
KEY  WORDS:   Organizational skill, pedagogical professional skill, educative labor
La clase constituye un importante medio en la formaci6n de los estudiantes, por ser la
forma  fundamental de  organizaci6n del proceso de enseianza   en la escuela cubana,
donde  el maestro puede  incidir de manera sistematica y dirigida en la formaci6n de los
estudiantes. Sin embargo, en los momentos actuales no se aprovechan debidamente estas
potencialidades educativas que  brinda la clase, a trav6s del propio contenido que se
imparte, sino que  se considera la labor educativa como  una  tarea mas,  relacionada
fundamentalmente  en  el mejor de los casos, con la exigencia hacia el cumplimiento de
normas  de educaci6n formal.
En  los centros de educaci6n superior es doblemente importante la labor educativa que
debe  realizarse en la clase, pues esta se encamina no solo a la formaci6n integral de los
j6venes, sino tambi6n a lograr el vinculo con su futura actividad profesional, por lo que en
cada  clase el profesor debe imprimir un sello especial dirigido a lograr la reafirmaci6n
profesional mediante el vinculo que establezca del contenido que imparte con la futura
actividad profesional, con ello dirigira el funcionamiento interno del sistema motivacional
del estudiante y en correspondencia con ello su adecuada expresi6n externa.
Esta tarea se hace  mas exigente en  las universidades de ciencias pedag6gicas, por la
naturaleza del trabajo que debe desempeiar este egresado: La docencia en estos centros
debera estar encaminada  a su formaci6n como profesional de la educaci6n, pero a la vez
debera constituir un patr6n para que pueda desarrollar su funci6n como profesional de la
educaci6n  una vez  egresado. Esto  exige que la preparaci6n del futuro maestro vaya
encaminada   no solo a dotarlo de conocimientos cientificos sobre su especialidad, sino
tambi6n  a  enseiarlo a  realizar la labor educativa, fundamentalmente, la que  debe
realizarse en la clase, lo cual exige la formaci6n y desarrollo de habilidades profesionales
para el desempeho  de esta importante funci6n.
Nuestro prop6sito es ofrecer algunas precisiones acerca de la preparaci6n del maestro, en

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