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12 Opuntia Brava 1 (2020)

handle is hein.journals/opbrv12 and id is 1 raw text is: 

                  El proceso de ensenanza- aprendizaje del idioma ingles a traves del aprendizaje
                                                       integrado de contenido y lenguaje
                                                             Silvia Miriam  Morgan Scott
                                                             Adys  Maria Nassiff Sam6n
   FrP  -                                                    Wilfredo Carbonell Limonta

Volumen: 12 N mero: 1
Recepci6n: 14/10/19. Aprobado: 5/12/19
El  proceso   de  ensenanza-aprendizaje del idioma ingles a traves del
aprendizaje  integrado de contenido  y lenguaje

The  teaching  learning process  of English  language  through   the integrated
content and  language  learning

Silvia Miriam Morgan Scott' (miriamcu   .co.cu) https://orcid.org/0000-0002-2776-
9587
Wilfredo Carbonell  Limonta2  (wijfredock cug.Co.Cu) https-//orcid org/0000-0003-
0825-3419
Adys  Maria  Nassiff Sam6n3  (adys  cugco.cu)  https://orcid.org/0000-0002-8239-
5821
Resumen

El aprendizaje integrado de contenido y lenguaje (AICLE) reviste gran importancia
en el proceso de ensenanza   - aprendizaje del ingles con base en la metodologia
del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas (MCERL) que se Ileva
a cabo en las universidades cubanas a tenor del perfeccionamiento. De ahi que el
presente articulo aporta informacion teorica sobre la literatura relacionada con este
enfoque  metodologico,  asi  como   sugerencias  metodologicas  dirigidas a  los
profesores de ingles de los Centros de Idiomas como una via para su preparacion.

Palabras   Clave:  Aprendizaje  integrado  de  contenido  y  lenguaje  (AICLE),
ensenanza  -aprendizaje del ingles, Marco Comun  Europeo  de Referencia para las
lenguas (MCERL).

Abstract

The  integrated content and language learning (CLIL) has great significance to the
teaching learning process of English based on the Common   European  Framework
of Reference  for Languages   (CEFRL).Therefore,   this article offers theoretical
information related with this methodological approach, as well as, methodological


1 Doctora en Ciencias Pedag6gicas. Profesora Titular y Consultante. Centro de Idiomas. Universidad de
Guantanamo. Cuba.
2 Master en Ciencias de la Educaci6n. Profesor Auxiliar. Departamento de Cuadros. Universidad de
Guantanamo. Cuba.
3 Master en Ciencias de la Educaci6n .Profesora Auxiliar. Centro de Idiomas. Universidad de Guantanamo.
Cuba.


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