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8 Opuntia Brava [1] (2016)

handle is hein.journals/opbrv8 and id is 1 raw text is: COMUNICACION Y CONVERSACION: UNA APROXIMACION A SU REDEFINICION DESDE LA INFANCIA TEMPRANA THE CONVERSATION: AN APPROACH TO THEIR RE-DEFINITION IN THE EARLY CHILDHOOD Teresita Virgen Garcia Espinosa1 (terev@ucp.It.rimed.cu) Claudia P6rez Garcia 2 (claudiapg@feu.It.rimed.cu) Ligia Magdalena Sales Garrido3 (ligiasg@ult.edu.cu) RESUMEN En el articulo se analiza la conversaci6n desde la infancia temprana, con 6nfasis en las peculiaridades que distinguen su desarrollo en el tercer aho de vida, de otras etapas de la ontogenia en la comunicaci6n, que no siempre se tienen en cuenta para la estimulaci6n de su proceso educativo, a partir de lo cual se arriba a una definici6n operativa del t6rmino comunicaci6n y la reconceptualizaci6n de la categoria conversaci6n. PALABRAS CLAVES: Comunicaci6n, conversaci6n, infancia temprana, proceso comunicativo situacional. ABSTRACT In this article is analysed the conversation in early childhood, with emphasis on the peculiarities of its development in the third year of life, and the stages of the ontogeny of communication; which are rarely taken into account for stimulating its educative process. Hence, it is defined the term communication and reconceptualised the category conversation. KEY WORDS: Communication, conversation, early childhood, situational communicative process. Desde tiempos remotos, el hombre ide6 formas de intercambiar mensajes (...) en las que sin dudas, el lenguaje es la mas perfecta de todas (Rodriguez, 2013, p. 10), criterio que comparten las autoras de este articulo. Una amplia comunidad cientifica ha definido la comunicaci6n desde distintas aristas en correspondencia con la ciencia social que la asume. Desde ellas la reconocen como una categoria polisemantica (Fernandez, 1995; Gonz~lez, 1995 y Rom6u y otros 2011). Lo referido anteriormente esclarece que la comunicaci6n moviliza la participaci6n activa de los implicados en ella. En este articulo se profundiza en el an~lisis de algunas definiciones de las categorias comunicaci6n y conversaci6n, se define operacionalmente la primera y se ofrece la reconceptualizaci6n de la segunda. La categoria comunicacion en la infancia temprana Es tal la riqueza y significaci6n de la comunicaci6n para la humanidad que se ha convertido en una categoria muy investigada por autores de diferentes ramas. No existe una acepci6n Onica, sino puntos comunes en los aportes de investigadores como: Lisina (1975), Lomov (1989), Andreieva (1989), Gonz~lez (1995), Fernandez (1995), Gonz~lez y otros, (1995), Pich6n (1996), Zorin (1996), Casaha y Dominguez (1997), entre otros. En sus criterios destacan la comunicaci6n como esencialmente humana, en la que se intercambian significados y sentidos. La valoran como un proceso que permite la relaci6n entre ambos polos (S-S) y en la que uno y otro asumen un caracter activo en el intercambio, en 61 tiene lugar la construcci6n de mensajes mediante la utilizaci6n de 'Mister en Ciencias de la Educaci6n. Asistente. Universidad de Las Tunas, Cuba. 2Estudiante de Logopedia. Universidad de Las Tunas, Cuba. 3Doctora en Ciencias Pedag6gicas. Profesora Titular. Universidad de Las Tunas, Cuba.

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