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Revista Chilena de Derecho, vol. 42 N' 1, pp. 5 - 6 [2015]
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EDITORIAL
Si bien la Revista Chilena de Derecho tiene por misi6n fundamental el desarrollo
y la difusi6n de los avances de las ciencias juridicas, tanto a nivel nacional como interna-
cional, se afiaden a la misma otros tantos prop6sitos que buscan la formaci6n de aquellas
personas que pretenden llevar a cabo actividades acadimicas e investigativas. En el marco
de las nuevas ticnicas pedag6gicas, especialmente aquellas que se enmarcan en la ensefianza
del Derecho, ha pasado a tener relevancia el desarrollo de una serie de habilidades que, por
mucho tiempo, habian pasado desapercibidas o, al menos, subentendidas en el quehacer
docente. Todas dichas habilidades se enmarcan ahora en el diseflo institucional del funcio-
namiento de las Facultades de Derecho (nacionales e internacionales), especialmente en lo
que se refiere a la proyecci6n de las labores que nuestros estudiantes pueden desempefiar en
el futuro, ya situados en el contexto de la vida profesional, decantando en la modelaci6n y
perfeccionamiento de sus perfiles de egreso.
Al respecto, y sin perjuicio de otras habilidades (duras y blandas) deseables en todo
alumno, ocupan un lugar especial, atendida la naturaleza de nuestra profesi6n, el pensa-
miento critico y el desarrollo de ticnicas de argumentaci6n, las que no solo son necesarias
para quienes deseen ejercer en la Academia, sino en las mditiples esferas en las que los abo-
gados se desempefian. El pensamiento critico, que busca la emisi6n de determinados juicios
de valor respecto a una situaci6n fictica o una norma juridica, se consigue mediante una
serie de ejercicios que traspasan la lectura de doctrina y jurisprudencia y la memorizaci6n
de normas legales, sin perjuicio que se alimente de la riqueza argumentativa que en ellas se
evidencia. Similar ocurre con el desarrollo de la habilidad de la argumentaci6n, en que se
ofrece una estructura que permite fundamentar un desarrollo 16gico y alcanzar conclusio-
nes pertinentes, lo que nuevamente requiere de instrucci6n para lograr identificar los ele-
mentos necesarios a fin de obtener la anhelada persuasi6n.
Creemos que nuestra Revista puede servir como un importante material de ayuda
en el perfeccionamiento de dichas habilidades, toda vez que nuestro proceso editorial con-
sidera, en sus diversas fases valorativas, que los articulos en ella publicados cumplan con
altisimos estindares en lo que se refiere a la identificaci6n de una hip6tesis, la coherencia
de esta con el desarrollo ofrecido en el trabajo, la identificaci6n de conclusiones relevantes,
el uso adecuado y actualizado de bibliograffa, entre otros. Para tales efectos, somos asistidos
por un amplisimo ndmero de acadimicos de todas las dreas del Derecho, tanto nacionales
como extranjeros, que identifican las bondades y debilidades de los trabajos, a efectos de
asegurar la calidad de aquellos que, terminado el mentado proceso, son finalmente admiti-
dos para su publicaci6n.
De este modo, estimamos que nuestros articulos, comentarios de jurisprudencia,
cr6nicas, ensayos y recensiones, bien pueden ilustrar y servir de modelo para la obtenci6n y
fortalecimiento de dichas habilidades. El lector podri encontrar en nuestras piginas varia-
dos ejemplos del uso de metodologias y aparatos criticos adecuados para obtener un juicio
de valor sobre la base de una argumentaci6n coherente, y lo podri hacer considerando las](ViewImageLocal?handle=hein.journals/rechilde42&div=1&collection=&method=preview&ext=.png&size=3)
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