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3 Opuntia Brava [1] (2011)

handle is hein.journals/opbrv3 and id is 1 raw text is: FORMACION DE LA HABILIDAD ORGANIZATIVA EN LA PROFESION PEDAGOGICA THE FORMATION OF THE ORGANIZING SKILL IN THE PEDAGOGICAL PROFESSION Manuel A. Mulet Gonzalez xanel@isplt.rimed.cu Omar Alvarez Suarez ramo@isplt.rimed.cu Raida Izquierdo Arias ria@isplt.rimed.cu RESUMEN En el articulo se fundamenta la importancia de la habilidad organizativa en la profesi6n pedag6gica para la realizaci6n exitosa de la labor educativa en la clase, especificamente, para lograr el vinculo con la futura profesi6n. Se argumenta la necesidad de la formaci6n profesional del maestro desde las habilidades. PALABRAS CLAVES: Habilidad organizativa, Habilidad pedag6gica profesional, labor educativa. ABSTRACT: This article supports the importance of the organizing skill in the pedagogical profession for the successful realization of the educative labor in classes, specifically for getting the bind with the future profession. It is supported the need of professional formation of teachers from the skill point of view. KEY WORDS: Organizational skill, pedagogical professional skill, educative labor La clase constituye un importante medio en la formaci6n de los estudiantes, por ser la forma fundamental de organizaci6n del proceso de enseianza en la escuela cubana, donde el maestro puede incidir de manera sistematica y dirigida en la formaci6n de los estudiantes. Sin embargo, en los momentos actuales no se aprovechan debidamente estas potencialidades educativas que brinda la clase, a trav6s del propio contenido que se imparte, sino que se considera la labor educativa como una tarea mas, relacionada fundamentalmente en el mejor de los casos, con la exigencia hacia el cumplimiento de normas de educaci6n formal. En los centros de educaci6n superior es doblemente importante la labor educativa que debe realizarse en la clase, pues esta se encamina no solo a la formaci6n integral de los j6venes, sino tambi6n a lograr el vinculo con su futura actividad profesional, por lo que en cada clase el profesor debe imprimir un sello especial dirigido a lograr la reafirmaci6n profesional mediante el vinculo que establezca del contenido que imparte con la futura actividad profesional, con ello dirigira el funcionamiento interno del sistema motivacional del estudiante y en correspondencia con ello su adecuada expresi6n externa. Esta tarea se hace mas exigente en las universidades de ciencias pedag6gicas, por la naturaleza del trabajo que debe desempeiar este egresado: La docencia en estos centros debera estar encaminada a su formaci6n como profesional de la educaci6n, pero a la vez debera constituir un patr6n para que pueda desarrollar su funci6n como profesional de la educaci6n una vez egresado. Esto exige que la preparaci6n del futuro maestro vaya encaminada no solo a dotarlo de conocimientos cientificos sobre su especialidad, sino tambi6n a enseiarlo a realizar la labor educativa, fundamentalmente, la que debe realizarse en la clase, lo cual exige la formaci6n y desarrollo de habilidades profesionales para el desempeho de esta importante funci6n. Nuestro prop6sito es ofrecer algunas precisiones acerca de la preparaci6n del maestro, en

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