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2 Rev. U. Soc. Conocimiento 1 (2005)

handle is hein.journals/intjedth2 and id is 1 raw text is: wwwuoc.edu/ru S Resumen La necesidad de las universidades de agruparse, de trabajar entre ellas en forma de red, de ser atractivas para estudian- tes de otros imbitos geogrificos, obliga a introducir cambios, innovaciones en la organizacidn, en la movilidad de los estudiantes, en las nuevas tecnologias, en la asignaci6n de los recursos y en muchos otros imbitos. La innovaci6n es un aspecto fundamental para la construcci6n del espacio europeo de educaci6n superior. El autor propone analizar una herramienta particular que puede servir como estrategia: la evaluaci6n de la calidad. La introduccion de la evaluaci6n en el sistema universitario permite al pais tener un instrumento con el cual se construya un sistema de calidad que, fun- damentalmente, debe contemplar cinco funciones: que se generen estrategias para la mejora de la docencia, la investi- gaci6n y la gesti6n; que sirva como mecanismo de rendici6n de cuentas a los gobiernos y a la sociedad; que sirva como instrumento de informaci6n publica de lo que hace la instituci6n; que pueda servir para introducir sistemas de finan- ciaci6n diferencial, es decir, que una parte de la financiaci6n est6 vinculada a la consecuci6n de resultados, y que la funci6n del sistema de calidad es la de servir de mecanismo de acreditaci6n de los programas. Palabras clave universidad, evaluaci6n de la calidad, rendici6n de cuentas, financiaci6n de la educaci6n superior, acreditacion Quisiera trasladar en este articulo algunas reflexiones sobre un asunto que me resulta especialmente cercano y al que he venido consagrando una parte importante de mi dedicaci6n a la universidad. Conviene advertir que mi enfoque de la cuestion pretende ir mis alli del contexto espanol y europeo, aunque en algtn caso, con el fin de dar ejemplos concretos, citar6 alguna cuestion local. Empezar6 por abordar el tema de la construccion del espacio europeo de educaci6n superior. En septiembre de 2003 se celebr6 en Berlin la Cumbre de Ministros de Educaci6n para plantear el avance en la construccion del espacio europeo de educaci6n supe- rior. Cerca del hotel Hilton, sede de la cumbre, en la Universidad Humboldt, se desarroll6 por esos mismos dias el Foro Europeo de Educaci6n, como alternativa a la reunion de los ministros, ante el temor que producian determinados planteamientos ideol6gicos no comparti- dos por importantes colectivos universitarios. Pero en ese foro alternativo tambi6n se decia que la soluci6n no era permanecer parados, sino que habia que avanzar en la introducci6n de cambios en el mundo universitario. Habia pues una coincidencia fundamental entre dos vi- siones distintas de la educaci6n superior. Roberto Car- neiro, ministro portugu6s de Educaci6n en el periodo 1987-1991, lo resumi6 en un solo mensaje: una de las cuestiones fundamentales planteadas a las universidades europeas, afirmaba en un articulo publicado en Le Mon- de de l'Education, es la de ser atractivas y tener una posi- ci6n de no inferioridad ante las universidades norteame- ricanas. No me voy a referir aqui a la financiaci6n, una cuestion fundamental que tengo presente, pero que no es pertinente en este imbito. Sin embargo, es cierto que ;SN 1698-58CX

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